背景

目前,我们看到了我们的孩子和年轻人的未来,其中极端和根深蒂固的收入和财富不平等被视为有问题,但经济增长的不可避免的后果。讨论社会流动性嵌入了相信,即唯一的障碍是缺乏艰苦的工作,尽管所有表现出这是不真实的证据。我们将建立在我们以前的教育材料上的工作(如小说 宽轩仙境, 游戏 经济大学,照片系列'可视化不平等“我们 教育资源指南中的剧院),开发在学校和大学中使用的新资源,以支持教师和学生在经济不平等被课程中涵盖的情况下质疑这些假设。 

我们努力实现什么?

  • 与教育工作者合作,我们将对学校课程中的不同阶段和科目的干预措施制定干预课程,该课程正在寻求改变叙述,即我们社会的广泛社会危害因各个选择而导致的各个社会危害,并挑战经常发育的结果刻板印象嵌入年轻时。
  • 改进教师资源,讨论与社会经济不等式相结合及其对社会的影响。 
  • 开发关于在教师培训中使用的社会经济不等式的资源。

我们有什么影响? 

  • 使用 尼尔赫雷特博士 我们于2018年底担任实习教师的研讨会 - 了解需要哪些资源。你可以访问 微软幻灯片软件车间输出 [PDF]. 
  • 与合作伙伴关系 宝贝,我们正在促进一个专注于不平等的地理节。将学生和教师涉及到伦敦和东南部的学校,我们将运行两个讲习班,专注于资源的共同生产。您可以通过Paul Turner访问丰富的资源 激进的地理  - 看看地理学如何在激进的社会,政治和环境运动中发挥关键作用。 

参与其中

请与jo联系,项目领导如果您想了解更多关于参与此项目的信息 - 无论您是学生,老师还是教师培训师,我们都希望收到您的来信! 

资金和伙伴关系 

该项目部分资助 社会变革网络